Second Life, el mundo virtual más famoso, se hizo eso, famoso, por las posibilidades de ocio y de tener una vida a través de un avatar en un mundo paralelo. Hubo incluso quien se enriqueció especulando con los terrenos virtuales.
Ultimamente en varios foros he escuchado la pregunta ¿qué ha sido de Second Life?, parece que haya desaparecido o que no se escuche tanto como hace 2 ó 3 años. Vaya! justo ahora que nos habíamos animado a utilizar Secon Life para formación!
En verdad que quizá, como comunidad social no ha trascendido más allá del boom inicial, aunque los datos de uso son astronómicos. Es verdad que, en el subconsciente del que no lo ha utilizado sigue teniendo un gran handicap: el difícil acceso y el aprendizaje previo que requiere la navegación por el entorno: crear un avatar, vestirlo, etc. Es cierto que el "cómo hacer" y "a dónde ir" está muy bien documentado, pero requiere de dos cosas que minimiza la probabilidad del uso realmente masificado como entorno social:
- Necesidad de un nivel de conocimiento de usuario avanzado en el uso de las TIC y, aún así, tener una guía en el Nuevo mundo viene realmente bien.
Usabilidad completamente diferente de los entornos 2D a los que estamos acostumbrados.
El mundo del Marketing. No solo en el sentido de tener un espacio más en el que publicitar productos para el usuario tipo del mundo virtual, también para investigar y probar tendencias, realizar grupos de testeo de productos, descubrir tendencias, descubrir talentos y nuevos diseños. Para todo lo que sea presentar productos. Podemos decir que no hay un gran evento que no tenga su réplica en Secon Life.
- Promoción turística. Poder enseñar con gran exactitud lo que se va a ver. Entornos permanentes sobre los que interactuar, etc.
- La formación. Como entorno educativo es muy recomendable para la enseñanza de idiomas, historia, ciencia, etc. la evolución de SLOODLE, como desarrollo de Moodle para el 3D hace que el entorno educativo, además de las ventajas de sincronía formador-alumno, del espacio demostrativo, como de laboratorio pero más real, incluye las posibilidades de explotación del rastro (conocer la asistencia del alumno, su interacción, etc.). Esto hace que sea un buen complemento de la formación on line centrada en un LMS, ofrece nuevas herramientas y un entorno complementario sin pérdida de datos.
Hemos realizado muchas experiencias con Second Life, que siempre nos ha parecido un entorno bastante estable, conocemos el entorno y conocemos en profundidad Moodle, el padre 2D de Sloodle. Contamos con una metodología eLearning testada y contrastada con muchos casos de éxito y alguno de fracaso. Por eso, hasta llegar a esta conclusión, hasta no saber qué aporta Second Life a la formación, hasta la aparición de una solución SLOODLE estable, no hemos contemplado incorporar los MUVES a nuestra oferta de soluciones eLearning. Ahora ya lo contemplamos, ya hemos incorporado el 3D como posible paso evolutivo del eLearning, de una manera acotada, con dos pilotos que se corresponden con dos cursos que queremos lanzar a un colectivo profesional de alta cualificación. Las temáticas no son sencillas: innovación personal e igualdad de género y conciliación. Los dos cursos están financiados por la Fundación Tripartita. Second Life tendrá presencia en la parte práctica de los cursos, donde la sincronía tiene un especial sentido didáctico (rol playing, asesoramiento personalizado, presentación de casos prácticos, etc.).
Como conclusión, sin duda, un entorno 3D puede responder a las necesidades formativas formales, la gran incógnita está en saber cómo abordará Second Life el reto del social media por encima de la sincronía, que es su gran ventaja en relación con otros entornos. Además, tiene también el reto de la explicitación del conocimiento informal y su rastro...
Estaremos, sin duda, al tanto!
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